Fasanens Förskola

1 BAKGRUND

Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag (2010:800)som syftar till att främja alla barn och elevers lika rättigheter i alla våra skolformer från förskola, skola till vuxenutbildningen. Alla barn och elever skall känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Alla skolformer skall motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.

Barnkonventionen innehåller bestämmelser om mänskliga rättigheter för barn och är ett rättsligt bindande internationellt avtal för de länder som anslutit sig. Länderna har alla åtagit sig att göra sitt yttersta för att barns rättigheter ska respekteras.

Ur Läroplan för förskolan ”Lpfö 98" reviderad 2010

Förskolan vilar på demokratins grund. Verksamheten ska utformas iöverensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen.

2 DEFINITIONER (ur Allmänna råd och kommentarer, ”För arbetet med att motverka alla former av kränkande behandling”)

	Diskriminering:	Ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder som till exempel kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
	Trakasserier:	Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
	Annan kränkande behandling:	Ett uppträdande som utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller en elevs värdighet.

Exempel på kränkningar:

fysiska ( t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)
verbala (t.ex. nedsättande kommentarer, otrevligt tonfall)
psykosociala ( t.ex. att bli utsatt för utfrysning)
text- och bildburna ( t.ex. bilder eller text som kan tolkas kränkande

Mindre händelser är en händelse som inträffar vid enstaka tillfällen.

Den gäller för diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mellan barn och barn samt mellan vuxna och barn, inom förskolans verksamhet. Det är mycket viktigt att likabehandlingsplanen är känd bland all personal, barn och vårdnadshavare. Syftet med att alla får den informationen är att:

förmedla kunskap om barns rättigheter
verksamhetens ståndpunkt och inriktning i likabehandlingsarbetet görs känd
alla kan se vem som har ansvar för vad
alla kan se vad som kan/ska göras när diskriminering, trakasserier, mobbning och andra kränkningar inträffar

2.3.1 Huvudmannen är styrelsen för föreningen som ansvarar för att:
skollagen 6:5 personalen fullgör de skyldigheter som anges i kapitel 6 i skollagen. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att det varje år uprättas en plan med översikt över de åtgärder som behövs samt en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att pågörjas eller genomföras under det kommande året.
skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas ansvaret för bevisbördan inför ett ev skadestånds krav

2.3.2 Förskolechefens ansvar är att:

arbeta för att styrelse, alla anställda, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten.
arbetar för att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter, att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling.
se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier och annan kränkande behandling.
årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal och barn.
systematiskt informera styrelsen om förskolans handlingsplaner.

2.3.3 Personalens ansvar är att:

vara insatt i och följa likabehandlingsplanen
ge varje barn kunskap om deras rättigheter
ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar.
vidta åtgärder då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks.
stå på barnets sida och inneha förmågan att tolka och förmedla barnets känsla, även för de barn som inte har det talade språket

vara goda förebilder för barnen
ge barnen stöd i att förstå deras rättigheter samt hur de kan använda sina rättigheter i praktiken
uppmärksamma hur barnen pratar och leker med varandra
visa i ord och handling att alla människor är lika mycket värda
uppmärksamma konflikter mellan barnen, vi vuxna måste vara närvarande för att veta vad som händer och om det behövs, finnas som stöd för att barnen ska kunna lösa konflikten
stärka barnens självkänsla och självförtroende
barnen ska kunna säga ifrån, om det är något som inte känns bra
prata med barnen om hur vi ska vara mot varandra
ha en god uppsikt över de utrymmen där barnen befinner sig
kritiskt granska den egna verksamheten
visa att man inte accepterar negativa beteenden

Dessa kräver en anteckning som pedagog gör. Informera vårdnadshavare. Större händelser: Som inträffar vid upprepade tillfällen och där barnets beteende fortsätter trots att vi på förskolan arbetar förebyggande.
Dessa kräver upprättande av en handlingsplan i samråd med vårdnadshavare.

2.5 UPPTÄCKA GENOM ATT

vara där barnen är
ha en daglig kontakt med barnens vårdnadshavare
vara uppmärksam på förändringar i barns beteende
lyssna på barnen och ta det som de berättar på allvar
Dagligen observera barnen i olika situationer och miljöer för att upptäcka eventuella brister. Kontinuerligt dokumentera barnens lek och miljö skriftligt.

2.6 UTREDA/TA FRAM UNDERLAG GENOM ATT

prata med alla berörda, barnet/barnen, vårdnadshavare eller pedagog
analysera orsakerna för att bedöma om händelsen är en mindre eller större händelse samt om någon känner sig kränkt
skriv egna antecknar om händelsen

2.7 ÅTGÄRDA GENOM ATT

Mindre händelser kräver en anteckning som pedagog gör. Informera vårdnadshavare.
Större händelser: Som inträffar vid upprepade tillfällen och där barnets beteende fortsätter trots att vi på förskolan arbetar förebyggande. Dessa kräver upprättande av en handlingsplan i samråd med vårdnadshavare.

diskutera med ditt arbetslag och bestäm vem av er som är ansvarig för att skriva en handlingsplan, se under rubriken dokumentation.
dokumentera händelsen skriftligt, vid en mindre händelse krävs en mindre anteckning, vid återkommande eller större händelse krävs en handlingsplan
utföra handlingsplanens åtgärder
innan handlingsplan upprättas ska information ges till förskolechef.
förskolans personal har möjlighet att kontakta en specialpedagog eller psykolog för rådfrågning
prata med berörda vårdnadshavare vid upprepade händelser som inte i sig är allvarliga

2.8 DOKUMENTATION

Skriva ner vad som hänt och vilka som fått information
Skriftlig åtgärdsplan, som arkiveras inlåsta

Detta ska handlingsplanen innehålla:

Underlag till varför denna handlingsplan skrivs - varför/hur ni har tagit ställning till denna bedömning. Bakgrund utifrån berördas berättelser gärna konkreta situationer och känslor, vem som ansvarar för vad och inom vilken tid, när, av vem och hur information ges till vårdnadshavare, hur följer vi upp planen tid och ansvar, verifiering av ansvarig pedagog och vårdnadshavare som verifierar att information har givits till den.
alla anteckningar och planer ska arkiveras under barnets hela förskoletid på Fasanen, se även Fasanens styrdokument "FO1e Föräldrasamtal"

På Fasanens hemsida
I föräldrafoldern
Vid nyanställning
avdelningens anslagstavla

2.10 UPPFÖLJNING

Likabehandlingsplanen följs årligen upp i avdelningens utvärdering av verksamheten genom att avdelningen beskriver hur de anställda har arbetat utifrån likabehandlingsplanen samt vilka åtgärder som vidtagits. I denna utvärdering ska avdelningen beskriva hur barnen blir medvetna om sina rättigheter och hur de varit delaktiga i det förebyggande arbetet mot kränkande handlingar.
I samband med detta revideras likabehandlingsplanen årligen av förskolechef/ställföreträdande förskolechef.

2.11 UTVECKLING AV VÅR LIKABEHANDLINGSPLAN

2011 års revidering har tydliggjort när en handlingsplan ska eller inte ska upprättas samt vad planen ska innehålla. Att varje avdelning tydligare ska systematiskt dokumentera likabehandlingsplanens arbete utifrån verksamhet och barn. Tillägg av barnkonventionen. Styrelsen har blivit inskrivna samt hur rutiner för information och uppföljning ska ske.

2.12 GEMENSAMMA REGLER FÖR FASANEN

Om inbjudan till kalas lämnas på förskolan (på barnets låda, hylla eller i barnets hand) ska inbjudan ges till alla barn på avdelningen, denna regel har vi för att motverka utanförskap. Vid en mindre tillställning kan vårdnadshavare skicka inbjudan till barnets hemadress

Vid varje nyanställning eller praktikperiod läses styrdokumentet "FO2 Förhållningssätt" på förskolan vid introduktionen.

Verksamhetsform
Föräldradriven förskola sedan 1991. Ekonomisk förening. Medlem i KFO.

VFU-ansvarig
Eva Jäger
Tel: 018-251013
Epost: vfu@fasanen.se

Barngrupper
3 i åldern 1-3 år
3 i åldern 3-5 år

Antal barn
99 heltidsplatser på HT
102 heltidsplatser på VT

Avgifter
Enligt kommunens maxtaxa.

Ändring & anmälan
e-barnungdom

Öppettider
07.30 - 17.30 [i]

Föräldrarnas Kalendarium
Kalendarium HT
Kalendarium VT

Lunch
Veckans meny

Telefon - Förskolechef: 018-251013, Köket: 018-258469,
Hönan & Tuppen: 018-251027, Fjädern & Vingen: 018-253997, Ägget & Sporren: 018-252934
Besöksadress - Kummingatan 49, 754 48 Uppsala
Epost - info@fasanen.se